我又路过了那块小黑板，不禁驻足停留，一排排齐刷刷的10分中嵌着一个9分，看上去格格不入。9分的上方，正是我的名字，而我，却勾起了唇角
理化实验操作技能考试化学试场。每一个实验台前都站着一名同学，忙碌但胸有成竹。我也在其中。加热不一会儿，同组同学的试剂都显出了蓝色，表明待测品是氧化铜。而我的沸腾了好几次，却仍是透明的。虽然怀有重重疑虑，我仍决定尊重实验事实，将碳粉填上了试题。
我的预感果然应验，监考老师一路顺风地批着我的考卷，在短中止留之后，在碳粉上打了个大大的叉。旋即，她转过身，在登分的黑板上写下了9。
9分，我的理化实验操作技能考试成绩只有9分，在那一排齐刷刷的10分中，是那样大而刺眼，又好像是那样渺小
身边的同学纷纷作证，我的试剂的确没变蓝。我二话不说，快步走回实验台，拿起那身份不明的黑色固体，请老师做实验。
结果第三令我咋舌，加热不一会，试剂就显出了欢快的蓝色，在试管中轻飘飘地摆着
我还是感觉不对。我一如既往地坚持着，又拿出了我用来做实验的稀酸。老师便拿来了PH试纸，它遇酸变红遇碱变蓝，筹备作最后、也是一锤定音的检验。
我屏息，凝视着那张试纸，慢慢浸入试剂瓶一片浓郁厚重的宝蓝色迫不及待地蔓延开来，直至吞噬了整片试纸，非常深，非常深。
答案昭然，原来我用来做实验的稀酸，是碱。自始至终我都是正确的。并且，我不曾舍弃。
同学们都感觉黑板上的9分应改为满分。而我却只不过浅笑不语，就让这9停留在黑板上吧，由于，它是我坚持的成就与见证。它与其他的10分有不同么?不，9分，也可以那样完满。
9终究保存了下来，同时，黑板上的9分，固执地不愿变蓝的试剂都将被镌刻在我的记忆中，时刻提醒我要坚持，坚持那些不该舍弃的，譬如那客观的，不容其他人辩驳的事实。
这块小黑板及其他所有，都将是我最引以为傲的记忆，同时，也是勉励我走下去的不竭动力。
黑板上的记忆，美好、坚定。
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